ESB Interview Series - RE:NL

Economen voor de klas: best practices

In deze blogreeks geeft ESB het woord aan Rethinking Economics. Zij delen verhalen van een divers scala aan docenten, of ze nou een drukbezocht eerstejaarsvak in neoklassieke macro-economie geven, of een interdisciplinair derdejaars vak in ontwikkelingseconomie. Want er is veel over het onderwijs gesproken en het is tijd dat er ook mét het onderwijs wordt gesproken.

Introduction Article

Concluding Article

Economen over het onderwijs: lessen uit de praktijk

In deze blogreeks geeft ESB het woord aan Rethinking Economics. Zij interviewen economen die werkzaam zijn in de praktijk om inzichtelijk te krijgen wat nodig is in economieopleidingen om economen gedegen te equiperen.

Introduction Article

Economen voor de klas: best practices

Jan Verhoeckx

"Het gaat erom dat studenten economische inzichten overal om zich heen herkennen”

Patricio Dalton

“Wees niet bang je studenten in het diepe te gooien”

Bas Jacobs

“Je moet een overdosis aan liefde voor het economievak hebben om buiten je eigen expertise te willen treden”

Alfred Kleinknecht

“Het contrast tussen de neoklassieke school en andere zienswijzen stond in mijn vak centraal”

Pieter Gautier

“Docenten moeten context aangeven om studenten goed te leren abstraheren”

Esther-Mirjam Sent

“Er zijn hele goede redenen om het pluralisme te omarmen”

Marc Davidson

“Economiedocenten moeten beperkingen van hun vak goed aangeven”

Ad Marijs

“Het mooie van het schrijven van leerboeken is het lesgeven eruit, en het mooie van lesgeven is het schrijven van leerboeken”

Economen over het onderwijs: lessen uit de praktijk

Hans Stegeman

“Een echte econoom word je pas in de praktijk”

Dion Reijnders

“Om goed te functioneren als econoom heb je meer nodig dan wat de opleiding je biedt”

Jan Donders

“Economiestudenten kunnen veel leren van aandacht voor instituties”

Jacqueline Schokking

“Aandacht voor abstracte theorie is goed, deze verbinden met de praktijk is beter”